Semia Lajmi
Articles de cet auteur

jeudi 24 mars 2011
par Semia Lajmi
par Semia Lajmi
Vivre ensemble : droit à la résistance et devoir du dialogue
« Nous devons apprendre à vivre ensemble comme des frères, sinon nous allons mourir tous ensembles comme des idiots. » (Martin Luther King)
L’espace méditerranéen est constitué de peuples de la mer toujours animés par la volonté d’aller vers l’autre. C’est parmi ces peuples qu’est né le vouloir vivre (...)

dimanche 5 juillet 2009
par Semia Lajmi
par Semia Lajmi
Deux visages de la frontière imaginaire
Cet article fait partie du dossier de recherche du GRIC intitulé : "Entre musulmans et chrétiens quelle frontière ?"
Introduction
Les frontières ne sont pas seulement des bornes sur le sol ou des lignes sur les cartes, d’autres très diverses peuplent nos vies tant individuelles que collectives et (...)

dimanche 19 avril 2009
par Semia Lajmi
par Semia Lajmi
IV. Lieux saints, lieux de paix. Quelques perspectives
Cet article fait partie du dossier de recherche du GRIC intitulé Espaces sacrés, lieux de violence ou lieux de paix ?
Tout au long de notre réflexion commune sur la sainteté de l’espace, nous avons été affrontés à une interrogation lancinante : comment se fait-il que des espaces saints ou sacrés, dont (...)

dimanche 19 avril 2009
par Semia Lajmi
par Semia Lajmi
II. Lieux saints comme lieux de mémoire
Cet article fait partie du dossier de recherche du GRIC intitulé : "Espaces sacrés, lieux de violence ou lieux de paix ?"
Exister, subsister et prendre conscience de soi est, pour la communauté religieuse, lié à sa capacité de se forger une mémoire collective. Celle-ci assure à la communauté la (...)

jeudi 26 mars 2009
par Semia Lajmi
par Semia Lajmi
I. Lieux saints comme lieu de symbole
Cet article fait partie du dossier de recherche du GRIC intitulé : "Espaces sacrés, lieux de violence ou lieux de paix ?"
A. LIEUX SYMBOLIQUES
Ce qui frappait Roger Bastide il y a plus d’une trentaine d’années, c’est le rapetissement brusque du monde, qui a rapproché les peuples et les (...)
0
|
5

